À l’IUT d’Aix-Marseille, près de 50 étudiants du BUT Génie Mécanique et Productique ont consacré une année à imaginer, concevoir, fabriquer, tester et améliorer un véhicule capable de parcourir la plus grande distance possible avec une consommation d’énergie minimale. Leur participation au Shell Eco-marathon Europe illustre concrètement ce que l’apprentissage par le projet peut apporter à la formation technologique.
Une performance européenne construite pendant une année
Du 25 au 29 juin 2026, la Team Calisson du BUT Génie Mécanique et Productique de l’IUT d’Aix-Marseille a participé au Shell Eco-marathon Europe, une compétition étudiante consacrée à l’innovation énergétique. Le principe : parcourir la plus grande distance possible avec la plus faible consommation d’énergie.
L’équipe a obtenu la 5e place européenne sur 25 équipes, avec une performance de 1 341 km parcourus avec un litre d’énergie. Derrière ce résultat, le projet a mobilisé près de 50 étudiants pendant une année. Conception mécanique, matériaux composites, aérodynamique, électronique embarquée, développement logiciel et gestion de projet : la réalisation du véhicule leur a demandé de croiser plusieurs compétences et de les mettre au service d’un objectif commun.
Le véhicule n’est donc pas seulement l’aboutissement d’une compétition. Il est aussi le résultat d’un travail collectif fait de conception, de fabrication, de tests et d’améliorations successives. Les étudiants ont dû passer des connaissances acquises en formation à leur mise en œuvre dans une réalisation concrète.
Le projet comme terrain d’apprentissage et de professionnalisation
L’expérience de la Team Calisson donne à voir une dimension essentielle du Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) : la capacité à articuler les enseignements avec des projets dans lesquels les étudiants doivent mobiliser leurs savoirs, travailler ensemble et aboutir à une réalisation.
Dans ce type de projet, les compétences techniques ne sont pas isolées les unes des autres. Les étudiants ont mobilisé des compétences en :
– conception mécanique
– matériaux composites
– aérodynamique
– électronique embarquée
– développement logiciel
– gestion de projet
C’est cette combinaison qui rapproche l’exercice pédagogique d’un projet industriel grandeur nature. Cette aventure met ainsi en lumière une formation où l’étudiant ne se contente pas d’acquérir des connaissances : il apprend aussi à les transformer en solutions concrètes. Elle rappelle également le rôle des enseignants et des personnels techniques qui accompagnent les étudiants tout au long du projet.
La performance obtenue au Shell Eco-marathon Europe vient couronner ce travail collectif. Mais elle montre surtout ce que des étudiants en IUT sont capables de concevoir et de réaliser lorsqu’un projet leur permet de mobiliser, ensemble, les compétences développées au cours de leur formation.
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